四川快3官网本科教學工作审核评估学习手册

作者: 时间:2018-04-18 点击数:

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什麽是審核評估?

審核評估是“五位一體”評估制度中院校評估的一種模式,依據被評估對象自身設定的人才培養目標來評價被評估對象人才培養目標與效果的現實情況。審核評估主要看被評估對象是否達到了自身設定的目標,國家不設統一評估標准,結論不分等級,形成寫實性審核報告。審核評估的重點是引導學校建立自律機制,強化自我改進,提升辦學水平和教育質量。

爲什麽要開展審核評估?

本科教學工作审核评估以成果导向为引导,以高校自评和监督高校本科教學质量保证体系是否完善为核心,主要看被评估对象是否达到了自身设定的目标,坚持“用自己的尺子衡量自己”,更注重学校的特色发展和内涵建设,既符合当前我国经济社会的发展要求,也能够更好地与国际高等教育评估对接。

審核評估的指導思想是什麽?

(1)一個堅持:堅持“以評促建,以評促改,以評促管,評建結合,重在建設”這二十字方針;

(2)兩個突出:突出內涵建設,突出特色發展;

(3)三個強化:強化辦學合理定位,強化教學中心地位,強化內部質量保障體系建設。

審核評估的意義和目的是什麽?

(1)督促高校按國家規定的質量標准辦學;

(2)提高本科教學质量保障水平;

(3)引領高校科學定位、分類合作、多元發展、特色辦學。

審核評估的五項原則是什麽?

(1)主體性原則。強調學校是人才培養質量的責任主體,促進學校建立健全質量保障體系,提升質量保障能力;

(2)目標性原則。強調目標導向,重點看學校辦學定位和人才培養目標的確立、保障、達成;

(3)多樣性原則。尊重學校辦學自主權,鼓勵學校合理確定自身的人才培養目標,制定質量標准,形成辦學特色;

(4)發展性原則。強調過程改進和內涵提升,注重學校內部質量保障體系及長效機制的建立;

(5)實證性原則。強調依據事實做出審核判斷,以目標爲導向,以問題爲引導,以數據爲依據,以事實來證明。

審核評估重點審核的“五個度”是什麽?

(1)人才培養目標與培養效果的達成度;

(2)辦學定位和人才培養目標與國家和區域經濟社會發展需求的適應度;

(3)教師和教學資源條件的保障度;

(4)教學和質量保障體系運行的有效度;

(5)學生和社會用人單位的滿意度。

學校自評自建需要完成什麽工作內容?

(1)做好自評自建工作;

(2)填報教學基本狀態數據;

(3)撰寫自評報告;

(4)提供本科教學质量年度报告;

(5)梳理評建工作材料,包括教學檔案、支撐材料和案頭材料等。

教學審核評估,作爲學生的我們該怎麽做呢?

全校學生要了解審核評估的目的和意義,積極參與到學校迎評的各項活動中去,從我做起,努力展示良好風采。

(1)上課狀態良好。准時上課,無遲到早退現象;攜帶教材和學習材料;認真聽課,杜絕睡覺、接打電話、吃東西、玩手機等行爲;

(2)行爲文明、形象端莊。舉止文明,大方得體;在學習場所不大聲喧嘩和打鬧;就餐排隊,不鋪張浪費;

(3)努力打造文明宿舍;

(4)全面了解評估知識;

(5)對學校有高度的認同感。了解學校的發展曆史,知道學校的辦學指導思想、目標定位、優勢特色;

(6)在校園內遇見專家要主動問好、文明禮讓;

(7)對專家提出的問題,從容應答,對學校的特色、亮點、優勢正面客觀宣揚,傳遞正能量;

(8)隨時准備完成和參加專家主持的調查問卷或座談會,配合學校圓滿完成本次評估工作。

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